Decoding Entrepreneurship Education Ecosystems (EEE): A Cross-European Study in Primary, Secondary Schools and Vocational Training

Auteur : Olivier Toutain, Sabine Mueller, Fabienne Bornard

 2019

Volume 23 - Numéro 5 - Pages 47-65

Disponibilité : En stock

4,50 $

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Decoding Entrepreneurship Education Ecosystems (EEE): A Cross-European Study in Primary, Secondary Schools and Vocational Training


ABSTRACT: This article studies entrepreneurship education as a living ecosystem, on the basis of the ecological metaphor. It contributes to a multidimensional model to analyse Entrepreneurship Education Ecosystems (EEE). This model contains six key dimensions, extracted from the literature review: a/the learning framework; b/networks, connections and relational proximity; c/entrepreneurial culture; d/pedagogical solutions; e/ learning spaces and materials; and f/the motivation of its actors. Based on these dimensions, we analyse nine case studies (53 interviews) of best practice programmes across schools in Spain, Germany and Finland to understand how the single actors experience their ecosystem at individual and collective levels.


Keywords: Entrepreneurship education, Entrepreneurship Education Ecosystem (EEE), 


 


Décoder les écosystèmes éducatifs de l’entrepreneuriat (EEE) : Une étude transeuropéenne dans les écoles primaires, secondaires et de formation professionnelle


RÉSUMÉ : Cet article étudie l’éducation à l’entrepreneuriat en tant qu’écosystème dynamique. Nous modélisons l’écosystème éducatif entrepreneurial à partir de six dimensions issues de la revue de littérature : a/le cadre d’apprentissage; b/ les réseaux, les liens et la proximité relationnelle; c/ la culture entrepreneuriale; d/ les solutions pédagogiques; e/ les espaces et le matériel d’apprentissage; et f/ la motivation des acteurs. Ces dimensions sont utilisées pour analyser neuf études de cas provenant des écoles d’Espagne, d’Allemagne et de Finlande pour comprendre comment les différents acteurs forment leur écosystème aux niveaux individuel et collectif.


Mots-Clés : Éducation entrepreneuriale, Écosystème Éducatif Entrepreneurial (EEE), enseignement primaire, secondaire et formation professionnelle 


 


Decodificación de los Ecosistemas de Educación Empresarial (EEE): un estudio transeuropeo sobre la enseñanza primaria, secundaria y formación profesional


RESUMEN: Este articulo examina la educación empresarial como un ecosistema dinámico. Modelamos el ecosistema educativo empresarial basado en seis dimensiones de la revisión de la literatura: a/marco de aprendizaje; b/ redes, vínculos y proximidad relacional; c/ cultura empresarial; d/ soluciones pedagógicas; e/ espacios y materiales de aprendizaje; y f/ motivación de las partes interesadas. Estas dimensiones se utilizan para analizar nueve estudios de caso de escuelas de España, Alemania y Finlandia para entender como los diferentes actores forman sus ecosistemas a nivel individual y colectivo.


Palabras Clave: Educación Emprendedora, Ecosistema Educativo Empresarial (EEE), enseñanza primaria, secundaria y formación profesional

Decoding Entrepreneurship Education Ecosystems (EEE): A Cross-European Study in Primary, Secondary Schools and Vocational Training

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Decoding Entrepreneurship Education Ecosystems (EEE): A Cross-European Study in Primary, Secondary Schools and Vocational Training

ABSTRACT: This article studies entrepreneurship education as a living ecosystem, on the basis of the ecological metaphor. It contributes to a multidimensional model to analyse Entrepreneurship Education Ecosystems (EEE). This model contains six key dimensions, extracted from the literature review: a/the learning framework; b/networks, connections and relational proximity; c/entrepreneurial culture; d/pedagogical solutions; e/ learning spaces and materials; and f/the motivation of its actors. Based on these dimensions, we analyse nine case studies (53 interviews) of best practice programmes across schools in Spain, Germany and Finland to understand how the single actors experience their ecosystem at individual and collective levels.

Keywords: Entrepreneurship education, Entrepreneurship Education Ecosystem (EEE), 

 

Décoder les écosystèmes éducatifs de l’entrepreneuriat (EEE) : Une étude transeuropéenne dans les écoles primaires, secondaires et de formation professionnelle

RÉSUMÉ : Cet article étudie l’éducation à l’entrepreneuriat en tant qu’écosystème dynamique. Nous modélisons l’écosystème éducatif entrepreneurial à partir de six dimensions issues de la revue de littérature : a/le cadre d’apprentissage; b/ les réseaux, les liens et la proximité relationnelle; c/ la culture entrepreneuriale; d/ les solutions pédagogiques; e/ les espaces et le matériel d’apprentissage; et f/ la motivation des acteurs. Ces dimensions sont utilisées pour analyser neuf études de cas provenant des écoles d’Espagne, d’Allemagne et de Finlande pour comprendre comment les différents acteurs forment leur écosystème aux niveaux individuel et collectif.

Mots-Clés : Éducation entrepreneuriale, Écosystème Éducatif Entrepreneurial (EEE), enseignement primaire, secondaire et formation professionnelle 

 

Decodificación de los Ecosistemas de Educación Empresarial (EEE): un estudio transeuropeo sobre la enseñanza primaria, secundaria y formación profesional

RESUMEN: Este articulo examina la educación empresarial como un ecosistema dinámico. Modelamos el ecosistema educativo empresarial basado en seis dimensiones de la revisión de la literatura: a/marco de aprendizaje; b/ redes, vínculos y proximidad relacional; c/ cultura empresarial; d/ soluciones pedagógicas; e/ espacios y materiales de aprendizaje; y f/ motivación de las partes interesadas. Estas dimensiones se utilizan para analizar nueve estudios de caso de escuelas de España, Alemania y Finlandia para entender como los diferentes actores forman sus ecosistemas a nivel individual y colectivo.

Palabras Clave: Educación Emprendedora, Ecosistema Educativo Empresarial (EEE), enseñanza primaria, secundaria y formación profesional

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Auteur(s) Olivier Toutain, Sabine Mueller, Fabienne Bornard
Numéro 5
Pages 47-65
Année de publication 2019
Volume 23
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